Thursday, December 24, 2009

Menulis perlukan keyakinan diri?


Bina keyakinan menulis dahulu?

Pelajar juga banyak gagal menulis kerana mereka tidak mempunyai keyakinan menulis. Setiap kali mereka ingin menulis sudah pasti setiap kali itu juga perasaan tidak yakin akan kemampuan mereka timbul lalu sikap negatif ini menjadi satu kelazaiman yang menghalang perkembangan pelajar untuk memahirkan diri mereka menulis dengan baik.

Sebenarnya, pelajar harus menanam keyakinan menulis dalam diri mereka terlebih dahulu. Setiap kali mereka berasa malas atau tidak suka menulis, pelajar harus meneriakkan kata-kata perangsang yang mendalam dalam jiwa mereka bahawa mereka akan menulis kerana yakin mereka mampu menyiapkan satu karangan dengan sebaiknya. Suara keyakinan inilah yang membentuk jiwa pelajar untuk meminati penulisan lalu akan menjadi mahir pada suatu masa nanti tanpa mereka sedari pula.

Satu hari cuma satu perenggan atau dua perenggan dan kemudian menambah menjadi tiga atau empat perenggan pada minggu seterusnya. Teknik menulis sebegini memberi pelajar keyakinan sedikit demi sedikit untuk memahirkan diri menulis. Pada masa yang sama pelajar akan menyedari kelemahan dan kelebihan mereka ketika menulis. Mungkin pelajar akan sedar mereka lebih mahir dalam aspek pendahuluan tetapi sedikit lemah dalam perengan. Kesedaran ini menyebabkan pelajar akan berusaha meningkatkan kemahiran dalam penulisan perenggan pula.

Tuesday, December 15, 2009

KENAPA PELAJAR PERLU MAHIR MENULIS?


Kenapa pelajar perlu mahir menulis

Hampir semua kertas peperiksaan di negara ini memerlukan pelajar menjawab dalam bentuk tulisan dan ada juga yang memerlukan jawapan yang panjang lebar dalam bentuk ayat. Keadaan ini menyebabkan seseorang pelajar yang tidak memiliki kemahiran menulis yang baik sering menghadapi masalah untuk menjawab soalan bukan kerana diri mereka tidak bijak tetapi mereka tidak memiliki kemahiran untuk meluahkan kebijaksanaan mereka itu dalam bentuk tulisan.

Lantaran itu, pelajar yang mampu menjawab soalan dengan baik dalam peperiksaan ialah pelajar yang memiliki kemahiran menulis yang tinggi kerana selain mampu memberikan data-data yang tepat, pelajar sebegini juga berupaya menyusun jawapannya dalam bentuk yang begitu mudah, teratur dan meyakinkan pemeriksa bahawa pelajar terbabit sememangnya bijak dalam sesuatu subjek pelajaran tersebut.

Jadi, tanpa pelajar semua sedari mahu tidak mahu, minat atau tiada minat, penulisan merupakan satu latihan yang harus dibuat oleh pelajar setiap hari. Malah tidak keterlaluan kalau saya katakan bahawa latihan menulislah yang lebih penting daripada semua latihan yang ada dalam hidup pelajar terutama apabila pelajar bakal memasuki alam kerjaya. Semua laporan kerja terutama pembentangan projek, laporan kewangan dan rancangan pembangunan produk perlu dibentangkan juga dalam bentuk penulisan. Oleh itu, mahirkan diri pelajar dengan menulis dan menulis.

Monday, October 5, 2009

E-Buku Soalan-soalan Bayangan SPM 2009


E-buku ini merupakan hasil terbaru saya yang pasti membantu pelajar menghadapi peperiksaan.

Semua aspek terutama karangan diberi penerangan ringkas untuk memudahkan pelajar menjawab dalam peperiksaan kelak.

Kalau berminat emel saya: azmanukm@gmail.com

Saturday, October 3, 2009

Ramalan 3


Bagaimana dengan skop Lumba Haram? Ya skop ini juga menarik untuk dihuraikan. Gejala negatif ini mula mendapat perhatian media massa.

Punca-punca lumba haram
 Sikap remaja yang suka akan cabaran atau aksi
 Sikap ibu bapa yang tidak mengambil berat akan anak mereka
 Sikap masyarakat yang tidak mahu membuat laporan akan aktiviti yang tidak sihat ini
 Ketiadaan aktiviti bercorak remaja yang sesuai untuk dilakukan
 Kekurangan pengawasan pihak berkuasa terutama pihak polis

Monday, September 28, 2009

Ramalan 2


Sukan di negara ini terus menjunam berbanding tahun 80-an yang menyaksikan mutu sukan negara terutama bola sepak begitu tinggi di rantau ini. Keadaan ini memberikan pandangan bahawa sesuatu tindakan harus dilakukan untuk membawa semula zaman kegemilangan sukan negara.

Pada pendapat anda apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk meningkatkan mutu sukan negara.


Mutu sukan negara memang begitu memalukan terutama sukan-sukan tertentu seperti bola sepak, sepak takraw, dan acara trek jika hendak dibandingkan dengan prestasi ahli sukan negara pada zaman dahulu. Pelbagai pihak terutama masyarakat telah mula jemu dengan pelbagai alasan yang diberikan oleh pihak berkuasa terutama persatuan sukan terbabit. Pihak media massa turut membuat pelbagai program untuk meneliti dan membuat cadangan yang konkrit untuk membantu memajukan sukan negara kita. Maka, ada beberapa tindakan yang boleh dilakukan untuk memajukan semula sukan negara.

Tindakan awal yang boleh dilakukan dalam menangani polemik ini ialah kerajaan melantik lebih ramai jurulatih asing datang untuk melatih ahli sukan negara dalam acara sukan yang begitu mengecewakan pencapaiannya. Kehadiran jurulatih asing ini amat penting kerana mereka mempunyai banyak pengalaman dalam merangka latihan yang sistematik dan berasaskan sains. Bukan jurulatih tempatan tidak layak untuk melatih ahli sukan negara tetapi pengalaman yang diperoleh oleh jurlatih asing itu memerlukan tempoh masa yang lama untuk dipelajari oleh jurulatih tempatan. Lantaran itu, mutu sukan negara akan meningkat secara mendadak dengan kehadiran lebih ramai jurulatih asing ke negara ini.

Pembinaan kemudahan sukan bertaraf antarabangsa turut dilaksanakan dengan segera kerana kemudahan sebegini memberi banyak kelebihan kepada ahli sukan negara. Infrastruktur yang moden seperti stadium bola sepak yang besar, kolam renang bersaiz Olimpik dan trek bertaraf dunia menjadikan ahli sukan kita sudah biasa menyesuaikan diri mereka dengan suasana pertandingan yang sudah pasti akan dilakukan di luar negara tetapi dalam stadium atau balapan yang serupa. Latihan yang lebih kerap dan sistematik turut mampu dilaksanakan di kemudahan sukan yang bertaraf dunia ini selain memberi lebih banyak peluang kepada masyarakat untuk mencuba dan menjadi ahli sukan juga. Maka, pembinaan lebih banyak kemudahan sukan akan membuka lebih banyak peluang kepada ahli sukan untuk meningkatkan diri lalu meninggikan kualiti sukan negara.

Bukan sahaja kemudahan sukan ini mampu menyediakan tempat berlatih yang baik tetapi kemudahan sukan ini turut menjadikan negara berpeluang menawarkan diri untuk menjadi tuan rumah acara sukan dunia. Semua kemudahan yang sudah tersedia ini wajar digunakan oleh kerajaan untuk menawarkan negara menjadi tuan rumah acara bertaraf dunia yang mampu disertai oleh ahli sukan negara juga. Persaingan yang dihadapi oleh ahli sukan negara sudah pasti hebat kerana semua ahli sukan terbaik dunia akan datang ke acara sukan sebegini lalu menjadikan ahli sukan kita lebih baik pada masa hadapan. Oleh itu, mutu sukan negara terus bertambah jika negara menjadi tuan rumah acara sukan bertaraf dunia.

Selain itu, ganjaran dalam bentuk kewangan dan kedudukan harus diberikan kepada ahli sukan, jurulatih dan sesiapa sahaja yang berperanan meningkatkan lagi prestasi sukan negara. Pemberian ganjaran dalam bentuk kewangan sudah pasti akan menarik minat atau menyuntik semangat kepada ahli sukan untuk memperoleh kejayaan yang lebih baik lagi dalam setiap acara yang disertainya. Bukan sahaja masa depan ahli sukan lebih terjamin dengan adanya ganjaran kewangan sebegini tetapi mereka juga boleh menggunakan bantuan kewangan itu untuk membuat atau menjalani latihan intensif yang lebih baik terutama di luar negara. Sesungguhnya, ganjaran kewangan berupaya meningkatkan prestasi ahli sukan negara kita dalam tempoh terdekat ini.

Malahan, kerajaan menerusi persatuan-persatuan sukan boleh mengadakan program untuk membentuk ahli sukan sejak peringkat awal lagi dengan memperkenalkan program-program pemilihan ahli sukan di bangku sekolah. Mereka yang terpilih ini akan diberi latihan dalam acara sukan tertentu selain menjalani kehidupan seperti pelajar biasa di sekolah untuk memastikan mereka tidak ketinggalan dalam aspek pendidikan. Latihan yang bermula sejak mereka masih muda ini sudah pasti memberikan ahli sukan kita satu asas yang kukuh dalam sesuatu acara sukan itu dan hanya perlu digilap sahaja ketika mereka sudah dewasa untuk bertanding secara aktif. Maka, program melatih ahli sukan sejak di bangku sekolah mampu melahirkan lebih ramai bakat-bakat baru dalam acara sukan di negara ini.

Kesimpulannya, mutu sukan negara kita memang berada di tahap yang begitu mengecewakan sehingga rakyat sudah berasa bosan mendengarnya. Keadaan ini memerlukan satu perubahan drastik dalam cara kita melihat sukan kerana tanpa perubahan sebegini sudah pasti tidak akan berlaku perubahan yang dimaksudkan itu. Dalam masa yang sama ahli sukan turut berperanan untuk berusaha lebih gigih dan yakin akan kemampuan sendiri untuk bersaing dengan ahli-ahli sukan dunia yang lain. Slogan "majulah sukan untuk negara" harus dipraktikkan dengan sejelas mungkin.

Wednesday, September 16, 2009

Ramalan 1


Karangan

Dunia penulisan sastera kita mula dipinggirkan.

Jelaskan cara-cara untuk melahirkan penulis muda yang berkaliber di negara ini.

Sememangnya dunia sastera di negara ini tidak mendapat perhatian meluas terutama dalam jiwa remaja kita. Lihat sahaja suasana atau majlis pelancaran buku sastera sudah pasti muka-muka lama atau tokoh veteran sahaja yang menghadirinya tanpa ada wajah-wajah baru yang lebih berpotensi untuk menggantikan tempat penulis lama. Negara kita memang ketandusan penulis muda yang berkaliber terutama dalam penulisan sastera. Lantaran itu, pelbagai tindakan positif boleh dilaksanakan untuk melahirkan penulis-penulis muda ini.

Langkah awal ialah kerajaan mewujudkan satu institusi pendidikan formal dalam penulisan. Penubuhan institusi ini boleh dikategorikan sebagai sebuah kolej atau universiti yang ditubuhkan khas untuk melahirkan penulis muda sahaja dalam pelbagai kategori penulisan. Remaja yang berbakat atau berpotensi dari seluruh negara akan dipilih dan menjalani pelbagai latihan formal dalam bidang penulisan sebagai persiapan awal mengasah bakar terpendam mereka itu. Maka, semakin cepat kerajaan menubuhkan institusi sebegini semakin pantaslah negara berupaya melahirkan penulis muda.

Selain itu, satu skim ganjaran yang lebih praktikal harus diwujudkan untuk menarik lebih ramai generasi muda menyertai dunia penulisan. Setakat ini anugerah sasterawan negara tidak banyak membawa faedah kewangan kepada pemenangnya berbanding populariti dan status yang menyebabkan remaja tidak menganggap penulisan satu kerjaya berprospek tinggi. Bayaran hadiah yang lumayan bersama-sama ganjaran kewangan yang berpanjangan sudah pasti memudahkan penulis untuk terus berkarya selain mampu membuka minda remaja untuk melihat penulisan sebagai kerjaya era moden pula. Jelaslah, ganjaran kewangan yang tinggi berupaya untuk membentuk satu kelompok penulis muda yang besar di negara ini.

Begitu juga dengan aktiviti kempen kesedaran tentang dunia penulisan harus dilaksanakan dengan meluas dan berpanjangan. Kempen ini cuba menyedarkan masyarakat betapa dunia penulisan penting kepada negara dan masyarakat negara lalu menghakis persepsi bahawa penulisan hanya untuk golongan dewasa atau tua sahaja. Usaha melakukan kempen ini juga boleh memberi status atau imej yang lebih baik kepada dunia penulisan kerana kempen yang berterusan mencetuskan betapa kerjaya ini sesuatu yang diidamkan oleh masyarakat negara ini. Sesungguhnya, kempen yang begitu mudah tetapi efektif ini mampu membuka mata remaja tentang dunia sebenar penulisan yang penuh dengan glamor dan ketinggian intelektualannya.

Malah, kerajaan perlu mewujudkan satu suasana yang sesuai untuk penulis muda ini berkarya terutama aspek penerbitan buku mereka. Pelbagai insentif seperti pengecualian cukai kepada bayaran royalti buku mereka atau mengurangkan cukai terhadap bahan-bahan pencetakan buku sudah pasti akan menimbulkan minat yang mendalam dalam diri penulis dan penerbit buku untuk menerbitkan karya mereka secara meluas. Penulis memerlukan suasana yang mampu melahirkan pelbagai idea buat mereka untuk berkarya dan ini merupakan salah satu daripadanya. Oleh itu, suasana yang baik amat penting buat penulis muda di negara ini untuk terus bernafas dan melahirkan karya agung mereka itu.

Kesimpulannya, usaha melahirkan penulis muda di negara ini sesuatu yang harus dilaksanakan segera oleh semua pihak. Semakin lama kita melengahkan masa semakin sukarlah usaha untuk menambahkan jumlah penulis di negara ini. Sikap lepas tangan dan bertindak dengan perlahan sering menjadi masalah besar kepada sebarang usaha perubahan yang hendak dicapai di negara ini. Peribahasa ‘hendak seribu daya tak hendak seribu dalih’ menjadi peringatan betapa pentingnya usaha ini disegerakan.

Sunday, August 9, 2009

E-Buku Analisa Lengkap Novel Konserto Terakhir


Buku ini telah dihasilkan dengan tujuan untuk memudahkan pelajar memahami cerita yang ingin dipaparkan oleh penulis novel ini.

Semua perkara penting setiap bab telah dipermudah dengan bahasa dan jalan cerita yang lebih mudah difahami oleh pelajar.

Buku ini sesuai dimiliki oleh pelajar yang terlalu sibuk untuk membaca novel ini atau sebagai persiapan akhir untuk menghadapi peperiksaan sekolah mereka.

Tajuk:ANALISA LENGKAP KONSERTO TERAKHIR
Penulis: NOOR AZMAN MAHAT
Tebal: 58 MUKA SURAT
Harga: RM10

Thursday, July 23, 2009

Ulasan E-Buku Senarai Perkataan Boombastik 2009


ULASAN E-BUKU SENARAI PERKATAAN BOOMBASTIK KARANGAN 2009

Kali pertama saya ternampak iklan ini di dalam blog ini, saya tertanya-tanya sejauh mana berkesannya e-buku ini. Namun setelah saya mencubanya maksud saya memilikinya barulah saya sedar e-buku karya cikgu azman banyak membantu saya terutama e-buku ini yakni E-Buku Seranai Perkataan Boombastik Karangan 2009.

Sebaik sahaja membaca e-buku ini, hasil karangan saya mula disedari oleh guru sekolah saya terutama kemahiran saya menggunakan bahasa yang canggih dalam menyampaikan setiap isi karangan saya itu. Bagaimana saya menguasai perkataan ini semua? Mudah sahaja. Saya membaca e-buku ini.

Setiap halaman e-buku ini memaparkan perkataan canggih yang boleh digunakan dalam karangan. Penulis yakni cikgu azman telah memberikan makna setiap perkataan canggih itu kemudian memberikan contoh ayat yang membolehkan pelajar lebih memahami cara penggunaan perkataan itu. Jadi, pelajar boleh mengaitkan penggunaan perkataan canggih itu dengan mudah. Saya difahamkan oleh guru di sekolah saya bahawa markah karangan boleh menjadi lebih baik jika pengguna tahu menggunakan kosa kata yang memaparkan kematangan mereka. Jadi, saya yakin kemahiran menguasai perkataan boombastik ini membolehkan penulisan saya nampak lebih matang sedikit.

Contoh perkataan canggih yang ada dalam e-buku ini ialah:

MEMANIFESTASIKAN FIKIRAN
Maksudnya : menggunakan atau melahirkan idea dengan sebaik mungkin.

Kejayaan penulis ditentukan menerusi keupayaannya memanifestasikan fikirannya ke dalam jalan cerita novel.

Menukilkan Kata-Kata
Maksudnya: Menulis atau bercakap sesuatu

Saya menukilkan kata-kata semangat di atas kertas itu untuk memberi semangat kepada adik yang bakal menghadapi peperiksaan.

MEMBERIKAN IMPAK
Maksudnya: Mengakibatkan atau menyebabkan sesuatu

Peristiwa kemalangan itu memberikan impak yang besar dalam kehidupan pemuda tersebut.

RENTETAN SENARIO ITU
Maksudnya: Selepas fenomena itu

Rentetan senario itu, kerajaan telah memperkenalkan pelbagai peraturan di kawasan sekolah.


Saya yakin rakan-rakan semua sudah faham maksud saya tentang keberkesanan e-buku ini.

Mohammad Syahid Shah

Thursday, July 9, 2009

Ulasan E-Buku Panduan Menulis Karangan Lengkap SPM..


Ulasan Buku

E-Buku Panduan Menulis Karangan Lengkap ini merupakan hasil karya Cikgu Azman. Penulisan bukunya yang begitu mudah dan menarik memastikan setiap pelajar memahami kandungan karangan yang dibaca itu.

Buku ini meliputi 43 tajuk karangan yang penting untuk dikuasai oleh pelajar. Semua tajuk ini telah dipilih khas oleh penulis untuk memastikan pelajar mampu menjawab semua soalan peperiksaan yang bakal dihadapi kelak. Semua tajuk ini berdasarkan skop yang penulis berpendapat perlu dikuasai oleh pelajar. Antara tajuk yang ada di dalam buku ini ialah:


Karangan 1
Negara kita telah mengutamakan perindustrian untuk mencapai era negara moden. Kerajaan telah menjalankan pelbagai dasar untuk meningkatkan tahap industri negara.

Terangkan kebaikan-kebaikan yang terjelma melalui langkah kerajaan ini.

Karangan 2

Penduduk desa telah dinasihatkan supaya membuat barangan kraf tangan untuk dijual kepada masyarakat. Namun, masih ada pihak yang mempertikaikan usaha mereka ini.

Jelaskan sebab-sebab mereka berpendapat usaha penduduk desa ini sia-sia.

Karangan 3

Hutan negara kita semakin pupus lantaran sikap sesetengah masyarakat yang menjalankan aktiviti pembalakan terutama secara haram. Pelbagai usaha telah dilakukan tetapi masih gagal.

Jelaskan langkah-langkah yang mampu diambil oleh kerajaan dalam menangani kemelut ini.

Karangan 4

Kerajaan telah mewajibkan pemaju perumahan untuk mewujudkan kawasan rekreaksi di kawasan perumahan. Tindakan ini telah menerima sambutan baik masyarakat.

Huraikan kesan-kesan positif yang timbul daripada pengenalan peraturan ini.

Karangan 5

Negara kita telah memperkenalkan Dasar Penswastaan. Ada pelbagai impak dasar ini kepada negara walaupun mendapat bantahan pada peringkat awal pelaksanaannya.

Terangkan kebaikan-kebaikan dasar ini.

Karangan 6

Pencemaran alam telah menjadi satu isu global yang diputuskan oleh Perhimpunan Bangsa-bangsa Bersatu. Impak ini memberi kesan yang ketara kepada manusia terutama di Malaysia.

Nyatakan kesan-kesan negatif yang timbul daripada kemelut ini dan langkah mengatasinya.

Karangan 7

Kehadiran pendatang asing telah membawa pelbagai masalah kepada rakyat di negara ini. Cuma kesan-kesan ini turut menimbulkan pelbagai spekulasi mengenai pendatang asing ini.

Jelaskan kesan-kesan baik dan buruk yang timbul daripada kehadiran pendatang asing ini.

Karangan 8

Warga tua semakin ramai di negara ini ekoran tahap kesihatan negara yang semakin baik. Cuma jumlah yang banyak ini telah menimbulkan pelbagai masalah pula.

Nyatakan langkah-langkah yang patut dilakukan oleh kerajaan untuk memastikan kehidupan warga tua semakin baik.

Karangan 9

Pendidikan telah menjadi kritikan masyarakat dan sektor ini memang merupakan satu isu sensitif.

Jelaskan masalah-masalah yang dihadapi oleh sektor pendidikan.

Karangan 10

Kempen nilai-nilai murni yang dijalankan oleh kerajaan mula mendapat perhatian masyarakat. Pelbagai kempen yang dilaksanakan memang baik.

Huraikan kepentingan memupuk nilai murni ini.

Karangan 11

Iklan sudah menjadi sebahagian daripada kehidupan masyarakat moden. Kerap kali kita mendengar komen mengenai pengaruh iklan dalam masyarakat kita.

Pada pandangan anda, apakah pengaruh-pengaruh positif dan negatif yang dibawa oleh iklan terhadap masyarakat.

Karangan 12

Badan kebajikan atau sukarela merupakan satu usaha murni yang dijalankan oleh segelintir masyarakat. Mereka sedia membantu sesiapa sahaja yang memerlukan bantuan. Cuma badan kebajikan ini masih mengalami pelbagai masalah yang membantutkan usaha kebajikan mereka.

Jelaskan masalah-masalah yang dihadapi oleh badan kebajikan.

Karangan 13

Negara kita pernah merancang untuk mempunyai jumlah penduduk mencecah 70 juta. Dasar ini dijangka mampu membawa banyak kesan positif dan negatif.

Jadi, huraian kedua-dua kesan yang bakal timbul jika penduduk negara mencecah 70 juta orang.


Dan banyak lagi tajuk yang pastinya pelajar akan teruja untuk memiliki buku ini.

Kelebihan buku ini ialah bahan yang dipaparkan ditulis dalam bentuk yang begitu mudah sehingga pelajar berasa karangan satu komponen yang boleh mereka kuasai dengan baik jika tahu teknik yang tertentu. Penghasilan buku ini juga dibuat setelah semua karangan itu diberikan kepada pelajar penulis untuk dilihat komen dan reaksi mereka. Kebanyakan pelajar penulis bersetuju bahawa kandungan buku ini sesuai buat mereka terutama yang agak lemah dalam aspek penulisannya.

Mungkin kerana latar belakang penulis yang banyak pengalaman dalam bidang penulisan dan pendidikan, cara beliau menyusun ayat nampak begitu mudah tetapi maksudnya terus ke arah sasaran tajuk. Ramai pelajar yang boleh menulis tetapi isi mereka sering menyimpang jauh. Mungkin pemilikan buku ini mampu memberi sedikit sebanyak cara menulis yang mudah tetapi efektif kepada pelajar semua.

Harga buku ini begitu berpatutan yakni RM10 berbanding kandungannya yang mampu memberi banyak maafaat kepada pelajar semua. Sesungguhnya, ini satu-satunya buku yang perlu dimiliki oleh pelajar yang sedang dalam ambang peperiksaan itu.

Kamarul Zaman Mohamad.

Monday, July 6, 2009

TEKNIK MENGINGATI YANG EFEKTIF



Susah nak mengingati bahan yang sudah dibaca

Mengingati maklumat menjadi keperluan utama buat pelajar yang ingin berjaya dalam pelajarannya. Jika seseorang pelajar itu gagal untuk mengingati maklumat yang diperlukan maka sudah pasti keupayaannya untuk menjawab soalan peperiksaan akan terjejas. Kemampuan mengingati maklumat merupakan satu kemahiran belajar yang penting buat sesiapa jua.

Mungkin, pelajar harus melihat semua bahan yang dibaca itu seperti di bawah;

 Jadikan maklumat yang dibaca itu bermakna atau ada kesan. Kebanyakan pelajar sering menggunakan alasan bahawa makulmat yang telah mereka baca itu sukar difahami kerana penggunaan bahasa yang mengelirukan atau tidak ada kaitan. Keadaan ini yang menyebabkan pelajar tidak memahami maklumat yang dibaca. Pada pandangan saya sudah pasti pelajar tidak akan memahami maklumat itu jika pelajar tidak memahami bahan bacaan itu. Mungkin lebih baik pelajar menggunakan ayat sendiri atau kefahaman sendiri untuk menyusun semula idea atau konsep yang ada di dalam buku tadi dengan menggunakan bahasa pelajar sendiri. Tulis semula semua konsep dan idea itu dalam bahasa yang paling mudah untuk difahami oleh pelajar.

 Susun dan susun maklumat dengan sistematik. Biasanya pelajaran sejarah sering menjadi antara subjek yang sering dikutuk oleh pelajar kerana kesukaran untuk mengingati maklumat yang ada. Penghafalan tarikh sahaja bukanlah satu teknik yang baik. Pelajar seharusnya bijak menyusun tarikh bersama-sama dengan peristiwa tertentu yang ada kaitannya dengan sesuatu tarikh itu berdasarkan urutan logik atau sebagainya. Susun maklumat itu mengikut kesesuaian pelajar tetapi masih mengaitkan hubungan antara tarikh dengan peristiwa yang berlaku bersama-sama kesannya. Sudah pasti pelajar akan lebih mudah memahami dan mengingati sesuatu maklumat jika informasi itu disusun dalam bentuk yang mudah buat mereka.

Tuesday, June 30, 2009

TETAPKAN MATLAMAT ANDA



Menetapkan matlamat

Tindakan membuat penetapan akan matlamat merupakan satu komponen penting untuk seseorang pelajar itu berjaya. Untuk berjaya, pelajar perlulah menetapkan matlamat sebagai satu tanda kejayaan, tindakan yang khusus dan cara untuk mengukur kejayaan tersebut. Semakin jelas akan matlamat yang hendak dicapai itu maka semakin tinggilah peluang seseorang pelajar itu untuk memperolehnya pula.

Untuk berjaya dalam pelajaran di kelas, pelbagai matlamat hendaklah ditentukan dalam pelbagai aspek atau bidang pelajaran. Tindakan membuat pelbagai matlamat ini pula hendaklah dipecahkan kepada beberapa bahagian kecil seperti matlamat dalam seminggu, sebulan atau enam bulan atau setahun. Usaha memecahkan matlamat sebegini memudahkan seseorang untuk mencapai matlamatnya. Kejayaan kecil yang diperoleh boleh menjadi landasan atau asas yang baik untuk memperoleh kejayaan yang lebih besar atau yang hakiki.

Untuk berjaya dalam pelajaran, matlamat-matlamat yang tertentu mesti dibuat oleh pelajar dalam aspek subjek yang tertentu juga. Adalah menjadi satu kebaikan jika semua matlamat ini boleh dibahagikan kepada beberapa segmen masa yang tertentu seperti matlamat yang ingin dicapai dalam tempoh seminggu, sebulan atau setahun. Pembahagian matlamat sebegini memudahkan pelajar untuk mengetahui pencapaian mereka dalam memperoleh matlamat pendidikan itu. Tindakan sebegini juga membolehkan pelajar memperoleh kejayaan awal sebelum mendapatkan kejayaan yang lebih besar dalam matlamat pendidikan itu. Walau bagaimana pun matlamat yang ditentukan oleh pelajar semuanya akan memberi kesan kepada kehidupan pelajar itu seperti keutamaan belajar selama tiga jam sehari sudah pasti akan menjejaskan masa bersama-sama dengan kawan-kawan pula. Jika perasaan ini ini timbul, pelajar perlu sedar bahawa mereka harus mementingkan matlamat yang lebih besar yakni berjaya dalam pendidikan mereka.

Pada umumnya pelajar lebih mudah membahagikan matlamat mereka kepada tiga aspek utama yakni:
 Matlamat jangka panjang
 Matlamat jangka pendek
 Matlamat jangka sederhana

Tuesday, June 23, 2009

PELAJAR HARUS FAHAM CARA BELAJAR SENDIRI



FAHAMI DIRI SENDIRI

Sebenarnya pelbagai cara belajar boleh digunakan oleh pelajar dalam usaha mereka untuk mencapai kejayaan dalam pelajaran. Dalam memahami cara belajar yang sesuai ini, tidak ada sebarang teknik yang betul atau berkesan 100% buat seseorang itu akan berkesan juga kepada orang lain. Malah, kemungkinan gabungan dua cara pembelajaran atau lebih mungkin lebih sesuai dengan seseorang pula. Paling penting di sini ialah pelajar memahami kemampuan diri sebenarnya supaya mereka faham cara pembelajaran yang sesuai buat mereka. Jadi kenapakah memahami cara pembelajaran seseorang itu amat penting diketahui? Mudah sahaja, kemahiran ini menjadikan pelajar mengetahui cara-cara untuk menajamkan lagi kemahiran mereka dalam sesuatu subjek dan perubahan ini boleh dilakukan kerana pelajar juga mengetahui kelemahan yang wujud lalu mengambil tindakan susulan yang tepat.

Sebarang perubahan yang dilakukan mestilah berlandaskan kefahaman tentang kelemahan diri pelajar. Maklumat tentang cara pembelajaran seseorang itu sudah pasti akan memberikan idea kepada pelajar untuk melihat diri lalu membuat perubahan drastik yang tepat dan berkesan. Jadi, pastikan pelajar memahami cara pembelajaran diri mereka untuk memastikan pendidikan mereka mencapai tahap kejayaan yang maksima mungkin.

Baiklah, terdapat beberapa jenis pelajar yang harus diketahui oleh kita semua.

Pelajar jenis visual
Pelajar sebegini lebih mudah memahami sesuatu perkara apabila bahan yang hendak mereka fahami itu dibentangkan atau dihuraikan dalam bentuk visual seperti nota lengkap, gambar menerusi projektor, tulisan di papan putih dan sebagainya. Pelajar jenis ini suka mengambil nota dengan melukis sesuatu mengikut kefahaman mereka apabila guru menerangkan konsep atau idea utama. Tindakan pelajar melukis dan membuat rajah ini menjadikan pelajar ini lebih mudah faham tentang sesuatu perkara itu. Semakin banyak rajah atau lukisan berkaitan yang dihasilkan semakin jelaskan kefahaman pelajar itu kelak.

Pelajar jenis audio
Biasanya pelajar jenis ini begitu mudah berinteraksi dengan guru di dalam kelas kerana mereka begitu mudah untuk memahami semua penerangan guru hanya dengan mendengar suara mereka sahaja. Interaksi dengan guru dan rakan-rakan lebih jelas terutama dengan penggunaan konsep perbualan. Mereka juga mudah belajar dengan hanya menggunakan kaset atau cd yang berasaskan suara sahaja. Ringkasnya, pelajar jenis ini lebih mudah memahami sesuatu perkara dengan hanya perlu mendengar sahaja tanpa ada sebarang bahan yang boleh diliha. Mungkin penggunaan cd atau mp3 berguna dalam meningkatkan kemampuan pelajar jenis ini untuk belajar.

Pelajar jenis praktikal
Secara am pelajar jenis ini ialah pelajar yang mampu mengaitkan kefahaman tentang sesuatu konsep pelajaran itu berdasarkan sesuatu pembabitan diri mereka seperti melakukan ujian sains di makmal. Mereka lebih mudah memahami penerangan guru jika mereka dapat melihat dan melakukan perkara yang diterangkan oleh guru itu secara terus pada masa yang sama. Beza pelajar jenis ini daripada pelajar audio dan visua ialah pelajar jenis ini lebih mudah memahami sesuatu berdasarkan sentuhan atau perasaan yang hanya boleh dialami jika mereka sendiri melakukan uji kaji tersebut. Jadikan, pelajar jenis ini harus melakukan sesuatu untuk memahami subjek itu.

Pelajar jenis logikal
Untuk memahami pelajar jenis ini memang mudah yakni pelajar jenis ini mudah memahami sesuatu perkara yang berlandaskan konsep logik. Minda pelajar sebegini menggunakan konsep logik dalam memahami sesuatu perkara itu. Mereka begitu mudah untuk mengaitkan sesuatu terutama jika konsep-konsep yang hendak dibicarakan itu mempunyai perkaitan secara logik yang ketara. Pelajar jenis ini mampu belajar dengan lebih berkesan jika mereka mampu mengkategorikan sesuatu subjek atau tajuk atau maklumat pelajaran mengikut urutan tertentu yang bersesuaian.

Pelajar jenis sosial
Pelajar kategori ini pula begitu peramah dan sering menghadiri kelas kerana mereka memang mampu serta suka untuk mendengar pelbagai pendapat tentang sesuatu subjek itu. Penubuhan kumpulan diskusi merupakan antara cara belajar yang sering diamalkan oleh pelajar sebegini kerana mereka memang mampu untuk berinteraksi dengan begitu mudah. Pelajar jenis ini juga sering menjadi tumpuan pelajar lain dalam usaha untuk mendapatkan maklumat dan nasihat tertentu terutama berkaitan dengan pelajaran. Penggunaan teknik tutor juga berkesan untuk pelajar sebegini kerana mereka memang meminati kaedah pembelajaran ini.


Pelajar jenis bersendirian
Berdasarkan nama sahaja, kita sudah sedia maklum bahawa pelajar jenis ini lebih suka bersendirian ketika belajar. Pelajar jenis ini biasanya berkeyakinan sendiri dan mampu berdikari dalam memahami sesuatu topik itu tanpa memerlukan bantuan pelajar lain. Mereka mamhu memahami sesuatu topik dengan menghabiskan masa bersendirian di tepi sungai, taman dan sebagainya untuk mendapat ketenangan dan suasana belajar sebenar. Mereka tidak suka diganggu ketika belajar dan kalau boleh dibiarkan begtiu sahaja untuk mendapat keselesaan ketika belajar.

Maka, semakin cepat pelajar memahami jenis belajar mereka semakin mudah buat pelajar untuk mencari jalan cara belajar yang paling efektif buat mereka. Fahami diri anda langkah penting untuk berjaya.

Monday, June 15, 2009

PELAJAR PERLU TAHU CARA MENGAMBIL NOTA DI KELAS?


Cara mengambil nota

Cara mengambil nota di kelas juga penting buat pelajar dan biasanya pelajar tidak suka menulis nota terutama setelah belajar beberapa jam di kelas. Subjek yang tidak diminati oleh mereka juga akan menjadi subjek yang paling tidak lengkap notanya. Sebenarnya, nota yang diberikan oleh guru di dalam kelas boleh menjadi satu garis panduan kepada pelajar untuk memastikan mereka mempelajari semua aspek penting itu. Ringkasnya, semua nota guru itu menjadi tajuk-tajuk penting yang harus diberi penekanan oleh pelajar apabila mereka membuat ulang kaji kelak.

Biasanya nota yang disediakan oleh pelajar itu perlulah:

 Jelas dan tepat
Pengambilan nota yang jelas dan tepat memudahkan urusan untuk mengulangkaji pada masa hadapan. Biasanya ketika di dalam kelas, pelajar sememangnya faham dengan semua penerangan guru lalu membuat kesimpulan bahawa mereka tidak perlu mengambil nota perkara tersebut. Akibat selang beberapa minggu kemudian pelajar akan lupa tentang penerangan guru itu dan cuba menyemak nota mereka tetapi gagal untuk menemukan sebarang maklumat untuk memberikan kefahaman kepada pelajar akan kekeliruan yang timbul tadi. Maka, pengambilan nota yang jelas dan tepat mampu memberikan pelajar satu pemahaman yang jitu tentang subjek yang dibincangkan. Nota ini juga memberikan pelajar satu keyakinan yang konkrit akan bahan pembelajaran itu disimpan dalam minda mereka. Kewujudan nota juga memberikan satu kelebihan kepada pelajar untuk membuat rujukan semula atau mengkaji semula subjek yang sudah dipelajari itu secara sistematik pada masa hadapan.

 Bersiap sedia
Biasanya tidak ramai pelajar yang datang ke kelas dengan persediaan tertentu. Maksud saya, pelajar datang ke kelas tanpa membaca dahulu bahan yang akan diterangkan oleh guru di rumah mereka pada malam sebelumnya. Malah, ada pelajar yang langsung tidak tahu subjek apakah yang akan diterangkan oleh guru pada hari tersebut? Persiapan awal menjadikan pelajar mengetahui subjek yang akan diajar kerana semua bab dalam setiap subjek sudah disusun supaya mempunyai kesinambungan yang tertentu. Jika seseorang pelajar itu sudah membuat persiapan awal di rumah sudah pasti pelajar itu mampu mengambil nota dengan lebih baik sebab di dalam mindanya sudah ada kefahaman awal akan subjek yang akan diajar oleh guru itu nanti. Pada masa yang sama persiapan awal memboleh pelajar memikirkan soalan-soalan atau kemungkinan-kemungkinan aspek yang tidak difahaminya lebih awal lalu mampu membuat pertanyaan yang lebih berkualiti kepada guru ketika guru tersebut selesai menerangkan sesuatu topik tersebut.

 Tumpuan yang jitu
Baiklah, jika pelajar memang mahukan nota yang berkualiti, pelajar juga harus sedar bahawa mereka perlulah mengatasi semua halangan atau gangguan yang boleh timbul lalu menjejaskan tumpuan mereka untuk memberi fokus dan menuli nota. Pelajar perlu pastikan bahawa mereka duduk di bahagian meja hadapan kelas atau bahagian yang paling mudah dan jelas untuk mendengar penerangan guru anda. Pastikan juga pelajar tidak duduk bersama-sama pelajar yang suka membuat bisng atau tidak memberi perhatian di dalam kelas kerana semua ini akan menjejaskan tumpuan anda untuk menulis nota yang efektif.

 Susun atau kemaskinikan nota anda
Satu kelemahan nota pelajar ialah nota mereka tidak tersusun. Maksud saya biasanya nota pelajar tidak mempunyai tarikh, subjek, topik dan sebagainya yang mampu menjadi bahan rujukan atau pengenalan kepada nota itu. Semua maklumat sebegini juga mampu memudahkan pelajar untuk menyusun nota mereka mengikut keutamaan atau tarikh yang difikirkan bersesuaian dengan pelajar terbabit.

 Membaca nota itu
Baca nota itu seberapa cepat yang mungkin. Tindakan membaca nota ini dengan segera membolehkan pelajar membuat sebarang pembetulan jika ada kesilapan yang dilakukan ketika menulis nota itu atau membuat penambahan di bahagian yang perlu. Dalam masa yang sama pembacaan segera ini juga memberikan keyakinan kepada pelajar bahawa mereka sudah memahami subjek itu dengan baik dan mampu untuk mengikuti kelas yang berikutnya dengan lebih berkeyakinan lagi.

 Buat pertanyaan?
Sudah pasti ketika mengambil nota itu, pelajar akan mendapati bahawa mereka tidak memahami beberapa perkara, jadi pastikan pelajar membuat tanda soalan atau menulis pertanyaan dalam nota yang membuatkan pelajar berfikir sejenak itu tadi. Langkah ini membolehkan pelajar untuk merujuk bahagian itu kepada guru untuk mendapatkan penjelasan atau pelajar boleh membuat rujukan dengan kawan atau bahan lain untuk mendapatkan jawapan kepada kekeliruan yang timbul ketika mengambil nota tersebut.

Pelajar yang mampu membuat nota yang baik biasanya akan menjadi pelajar yang cemerlang dalam peperiksaan. Sikap suka mengambil nota juga akan menjadikan diri pelajar itu lebih bersedia dalam mengharungi kehidupan masa depan yang amat mementingkan aspek pengambilan nota terutama perkara-perkara penting dalam kerjaya kelak.

Wednesday, June 10, 2009

Pelajar Harus Bijak Memilih Sahabat Sebenar...


BIJAK MEMILIH SAHABAT

Kejayaan seseorang pelajar itu banyak bergantung juga kepada keupayaannya untuk memilih barisan rakan yang bersesuaian dengan diri mereka terutama dalam aspek pelajaran. Bukan mudah untuk memiliki rakan yang seiringan dengan kita terutama dalam kehidupan pelajar yang penuh dengan peperiksaan ini. Namun, jika pelajar bijak, pasti rakan yang dipilih merupakan rakan yang mampu untuk membantu pelajar untuk mencapai kejayaan cemerlang dalam pelajaran mereka.

Salah satu kriteria utama untuk memilih rakan ialah mereka yang mempunyai pandangan tentang pelajaran yang serupa atau hampir serupa dengan anda. Usaha mencari pelajar yang mempunyai pandangan positif terhadap pelajaran mereka juga bukanlah sesuatu yang sukar terutama jika seseorang itu tahu perkara yang harus diberikan perhatian. Antara pengukur rakan yang positif ialah:

 Semangat belajar yang tinggi. Adakah pelajar ini memaparkan semangat untuk belajar yang tinggi? Adakah dia selalu mengutamakan pelajarannya berbanding aspek yang lain.

 Komitmen. Adakah pelajar tersebut sanggup melakukan komitmen yang serupa seperti anda dalam usaha untuk mencapai kejayaan dalam pelajaran masing-masing?

 Sikap bertanggungjawab. Adakah pelajar terbabit sanggup untuk menerima tanggung jawab dalam sesuatu tindakan atau perkara yang telah dipersetujui bersama-sama terutama dalam aspek pelajaran? Adakah pelajar itu jenis yang berani menerima tanggung jawab jika berlakunya sesuatu perkara dalam persahabatan kelak?

 Kemahiran yang unik. Bagaimana dengan kemahiran pelajar itu dalam sesuatu subjek? Adakah pelajar itu merupakan pelajar terbaik sekolah atau terbaik dalam sesuatu pelajaran yang mungkin agak lemah buat anda pula?

 Konsep kejayaan dalam pelajaran. Adakah pelajar yang akan dipilih sebagai kawan itu begitu focus terhadap kejayaan yang ingin dicapainya dalam pelajaran? Adakah pelajar itu menganggap kejayaan dalam pelajaran merupakan sesuatu yang penting untuk dikecapinya?

 Seronok belajar bersama-sama. Bagaimana dengan konsep seronok buat pelajar itu? Adakah pelajar itu jenis yang berasa seronok untuk didampingi ketika belajar? Jenis yang mudah berjenaka terutama ketika belajar kadangkala penting untuk memastikan suasana belajar terus dinikmati dengan baik.

 Ketahanan diri yang tinggi. Usaha untuk mencapai kejayaan memerlukan masa yang lama dan sudah pasti pelbagai masalah akan wujud. Adakah pelajar terbabit mampu untuk mengharungi bersama-sama sebarang masalah yang bakal timbul sepanjang komitmen bersama untuk berjaya dalam pelajaran?

Sudah pasti tidak akan dapat manusia yang mampu menepati semua syarat-syarat di atas dengan sepenuhnya tetapi berdasarkan syarat yang diberikan di atas pelajar mempunyai satu garis panduan yang boleh digunakan untuk menilai dan membuat keputusan mereka dalam aspek pemilihan sahabat ini. Kewujudan garis panduan sebegini juga mampu mengurangkan kesilapan yang bakal dilakukan pada masa hadapan.

Namun, perkara yang menyedihkan ialah banyak pelajar masih tidak melihat aspek pemilihan rakan mereka ini sebagai sesuatu yang penting. Kegagalan untuk memilih rakan yang betul menyebabkan banyak pelajar menghabiskan masa untuk menyelesaikan masalah yang wujud dalam sebarang hubungan persahabatan mereka itu. Situasi ini menyebabkan pelajar gagal untuk memberikan perhatian yang sepenuhnya akan tanggung jawab mereka terhadap pelajaran. Paling mengecewakan adalah banyak masalah ini merupakan masalah yang tidak ada hubung kait dengan pelajaran tetapi lebih banyak berunsur emosi atau masalah kebudak-budakan yang mampu dielakkan jika pelajar lebih berwaspada dalam memilih sahabat mereka.

Thursday, June 4, 2009

FIKIR BAK GURU ANDA JIKA MAHU BERJAYA DALAM PELAJARAN


FIKIR BAK GURU ANDA

Pelajar yang bijak ialah pelajar yang mampu berfikir bak gurunya sendiri. Kemampuan untuk memikirkan perkara yang serupa seperti guru anda menjadikan pelajar itu memahami keperluan pembelajarannya dengan lebih baik. Kemahiran ini memudahkan pelajar untuk memikirkan lebih awal akan pengajaran yang bakal diberikan oleh gurunya itu lantas memudahkan pemahamannya.

Ada pelajar yang akan menganggap aspek ini sesuatu yang remeh tetapi percayalah banyak pelajar tidak menerima pengajaran yang sepenuhnya kerana tiadanya kefahaman akan cara pengajaran guru mereka. Semakin mendalam kefahaman pelajar akan guru mereka semakin mudah baut pelajar itu untuk mengikuti semua pengajaran di dalam kelasnya.

Persoalan yang timbul ialah apakah perkara yang seharusnya difikirkan oleh pelajar untuk menjadikan diri mereka mampu berfikir bak guru mereka? Untuk memahami perkara ini, pelajar harus bijak meneliti kelakuan seseorang guru itu ketika mengajar. Biasanya seorang guru akan membuat beberapa perkara yang serupa. Antara perkara yang serupa itu ialah:

• Guru akan memulakan pengajaran mereka dengan memberikan penekanan perkara yang hendak mereka terangkan dan yang hendak dicapai pada akhir kelas itu. Pengetahuan ini membolehkan pelajar memahami kepentingan pelajaran pada hari itu. Perkara yang hendak diterangkan dan dicapai itu merupakan aspek terpenting dalam mana-mana pengajaran guru.

• Perkara kedua ialah dalam mana-mana pengajaran guru akan memberikan penekanan terhadap sesuatu aspek pelajaran itu. Penekanan ini boleh diketahui menerusi beberapa kaedah seperti:

(i) Guru memberikan penekanan suara terhadap bahagian itu
(ii) Guru sering mengulang bahagian itu
(iii) Guru menerangkan panjang lebar bahagian itu
(iv) Guru mengaitkan bahagian pelajaran itu dengan contoh-contoh soalan tahun lepas
(v) Guru memberikan latihan yang lebih berkaitan dengan bahagian pelajaran tertentu itu
(vi) Guru mengakhiri pengajaran dengan memberikan beberapa aspek penting pelajaran yang diajarnya pada hari itu

• Pelajar juga harus bijak memikirkan gaya pengajaran seseorang guru itu. Ada sesetengah guru yang tidak suka diganggu ketika beliau sedang memberikan penerangan tetapi ada juga yang tidak kisah. Ada juga guru yang lebih suka menerangkan sesuatu dengan gaya berlawak dan ada juga yang terlalu serius. Penting di sini ialah pelajar memahami gaya guru itu berfikir dan bertindak untuk memudahkan mereka menerima pelajaran secara optimum mungkin tanpa ada sebarang masalah yang timbul.

Biasanya kegagalan pelajar menerima pelajaran dengan baik ialah mereka gagal untuk melihat semua aspek ini lalu melakukan sesuatu di luar kaedah pengajaran guru dan menimbulkan konflik pula. Pelbagai masalah akan timbul lantaran guru dan pelajar tidak berinteraksi dengan baik yang menyebabkan timbul persepsi negative pada pihak pelajar dan guru akan kedudukan masing-masing.

Sunday, May 31, 2009

Apakah Definisi Belajar Buat Pelajar


Apakah Definisi Belajar Pelajar

Biasanya dalam sebarang kejayaan melakukan sesuatu definisi perkara yang hendak dilakukan itu perlulah betul. Maknanya pelajar harus menyedari erti belajar itu pada pandangan mereka. Kegagalan untuk memahami erti belajar inilah yang menyebabkan banyak pelajar mengambil masa yang lama untuk berjaya dalam pelajaran atau ada yang terus gagal untuk menguasai pelajaran mereka.

Saya sering bertanya kepada pelajar tentang definisi belajar setiap kali berpeluang berbual dengan mereka. Dan pelbagai tafsiran saya terima daripada yang tidak logik sehinggalah yang menarik minat saya. Kemungkinan juga kegagalan pelajar memberikan jawapan terhadap pertanyaan ini berkaitan dengan kegagalan mereka untuk memahami maksud pertanyaan saya tadi. Jadi, sekali lagi ini membuktikan betapa banyak pelajar yang masih gagal memahami definisi belajar walaupun mereka sudah memasuki alam persekolahan bertahun-tahun laman.

Jawapan yang biasa saya terima tentang definisi belajar buat pelajar ialah:

• Belajar ialah perkara yang mesti saya buat dan perkara yang tidak boleh buat
• Belajar ialah satu pencapaian
• Belajar ialah satu obligasi atau tugas pelajar
• Belajar bermakna menyiapkan kerja sekolah
• Belajar boleh jumpa ramai kawan
• Belajar seronok sebab tidak perlu jumpa ibu bapa selalu
• Belajar ialah perkara yang disuruh oleh ibu bapa

Kalau kita kaji kebanyakan jawapan yang diberikan ini tidak melahirkan perasaan sebenar seseorang pelajar itu terhadap definisi belajarnya. Maksud saya pelajar masiht idak memahami bahawa belajar memerlukan satu perasaan yang mendalam daripada sanubari mereka sendiri. Belajar harus melibatkan diri mereka sendiri tetapi jika kita lihat kebanyakan jawapan yang diberikan sebagai contoh di atas banyak yang dipaksakan terhadap pelajar itu. Maknanya pelajar belajar atas paksaan bukan kerelaan mereka.

Pada pandangan saya belajar itu harus melibatkan tiga makna yang penting yakni:

• Tugas pelajar
• Prestasi pelajar
• Keseronokan pelajar

Tiga komponen ini harus ada dalam definisi belajar setiap pelajar kerana tanpa ketiga-tiga ini belajar hanya merupakan sesuatu yang rutin tanpa menghasilkan sebarang impak yang ketara dalam kehidupan pelajar. Tanpa definisi yang tepat, belajar hanyalah sesuatu yang lumrah sama seperti deruan angin yang memang wujud tetapi jika tidak digunakan dengan sebaiknya hanyalah angin yang bertiup begitu sahaja.

Belajar merupakan tugas setiap pelajar. Sudah menjadi lumrah bahawa belajar atau memasuki alam persekolahan harus dialami oleh semua pelajar kerana mereka merupakan golongan muda. Tugas pelajar ialah untuk belajar bukannya bekerja, bukannya duduk melepak, dan sudah pasti bukannya terbabit dengan gejala negatif. Pelajar harus belajar kerana itu tugas mereka sama seperti tentera yang tugasnya menjaga keamanan negara tanpa memikirkan kesan sampingan.

Belajar juga melibatkan prestasi pelajar yakni setiap pelajar harus sedar bahawa mereka mempunyai tahap-tahap kelulusan yang perlu dihadapi dan diatasi. Setiap prestasi itu mestilah menunjukkan peningkatan yang walaupun sedikit tetapi realistik. Saya pernah bertemu dengan seorang pelajar yang ketika Tingkatan 4 langsung tidak boleh membaca lalu setiap hari sabtu saya memintanya datang berjumpa dengan saya di kelas dan saya mengajarnya membaca. Memang beliau tidak mendapat keputusan A dalam peperiksaan SPM buat bahasa Melayunya tetapi beliau sudah boleh membaca dan menulis dengan baik kini. Itu prestasi yang saya maksudkan. Kejayaan yang boleh diukur oleh setiap pelajar.

Belajar juga harus diisikan dengan rasa seronok. Konsep seronok di sini bukan bermaksud seronok ketawa di kedai kopi atau melihat program lucu tetapi seronok dalam erti kata setiap pelajaran yang difahami itu membawa satu makna dalam kehidupan pelajar. Pelajaran yang dianjar oleh guru mungkin memberikan maklumat tentang keadaan semasa lalu pelajar berasa seronok kerana dapat melihat impak yang sebenarnya.

Jika pelajar memahami semua konsep di atas, maka definisi belajar pelajar berada dalam landasan yang betul.

jadi, terus menulis.

Monday, May 25, 2009

Pakej Pendidikan Prosa Klasik Antologi Anak Laut dan Kerusi Bermula jun

Pelajar semua

Pakej pendidikan Prosa Klasik Antologi Anak Laut dan Kerusi akan bermula Jun ini. Sesiapa yang berminat dengan pakej ini sila emel kepada saya.

Untuk makluman anda, pakej Sajak sudah bermula April lalu dan pakej Puisi pula pada Mei. Manakala cerpen akan bermula pada Julai.

Selamat belajar

azman

Sunday, May 24, 2009

Belajar Perlukan Fokus Terbaik


BERI PERHATIAN ATAU FOKUS

Oleh: noor azman mahat
Emel: azmanukm@gmail.com

Biasanya sesuatu perkara yang dilakukan oleh pelajar itu akan menjadi lebih baik jika pelajar memberi tumpuan atau perhatian atau fokus yang betul. Fokus merujuk penumpuan perhatian yang betul ketika melakukan sesuatu lalu kegagalan atau kehilangan fokus menyebabkan pelajar akan gagal untuk melaksanakan sesuatu perkara itu dengan baik.

Pertama kita semua harus sedar bahawa fokus bukanlah sesuatu tindakan yang boleh dihasilkan menerusi paksaan. Sebarang usaha yang dilakukan untuk memaksa pelajar memberi tumpuan pasti akan menimbulkan kegagalan. Fokus timbul secara sendiri dalam diri pelajar setelah mereka menyedari beberapa aspek fokus itu sendiri dan kepentingannya dalam pelajaran mereka.

Menariknya adalah ketika fokus tidak boleh dipaksa perasaan memberikan tumpuan ini mudah sekali untuk ditewaskan atau digagalkan daripada tersemai dalam diri pelajar. Oleh itu, fokus yang dimaksudkan dalam buku ini ialah tempoh tidak memberikan fokus itu perlu dikurangkan. Semakin kurang tempoh tidak memberi perhatian dicapai makan semakin baguslah fokus pelajar itu secara tersiratnya. Pemahaman ini penting kerana pemberian 100% fokus terhadap pelajaran merupakan sesuatu yang sukar untuk dicapai.

Jika terlalu banyak kesusahan untuk memahami maka kuranglah rasa seronok belajar lalu menimbulkan stres kepada pelajar. Begitu juga jika pelajaran itu terlalu mudah lebih banyak rasa seronok timbul tetapi fokus juga mungkin kurang diperoleh. Oleh itu, fokus yang hendak dicapai di sini bukanlah 100% tetapi tempoh masa berkhayal atau tidak memberi tumpuan itu dipendekkan setiap kali sehingga kadarnya terus menurun mengikut masa.

Ketinggian tahap fokus juga banyak bergantung kepada penilaian awal pelajar. Saya yakin semua pelajar akan menilai guru-guru mereka. Ada yang meminati guru itu dan ada pula yang tidak meminati sesetengah guru. Penilaian awal yang negatif sebegini menyebabkan pelajar gagal memberikan tumpuan ketika guru tersebut mengajar. Malah, penilaian awal yang menganggap subjek atau topik subjek itu tidak penting juga menyebabkan pelajar tidak mampu memberikan perhatian yang secukupnya terhadap subjek tersebut. Jadi, pastikan pelajar tidak membuat penilaian awal terhadap sesuatu perkara itu baik guru, subjek, dan topik yang hendak dipelajari.

Ada tiga bahagian penting yang perlu diberi perhatian dalam usaha memperoleh fokus yang baik buat pelajar. Bahagian itu ialah fokus terhadap komunikasi, fokus pendengaran dan fokus istilah penting.

• Fokus komunikasi bermaksud pelajar mendengar penerangan yang diberikan oleh guru itu dengan baik. Pelajar tidak harus memberikan penilaian awal terhadap penerangan guru itu seperti menganggap penerangan itu membosankan, tidak penting atau tidak suka akan peribadi guru itu. Pelajar harus fokus komunikasi guru itu dengan sebaiknya.

• Fokus aspek pendengaran. Semua maklumat yang diberikan oleh guru itu hendaklah didengar dengan baik. Pendengaran pelajar akan lebih positif jika sanggup menerima semua informasi yang diberikan oleh guru itu tanpa membuat pemilihan tertentu.

• Fokus istilah penting merujuk setiap penerangan guru mesti ada bahagian yang diberi penekanan olehnya. Guru itu mungkin sering mengucapkan perkara yang saya atau memberitahu betapa kerapnya soalan sebegini ditanya dalam peperiksaan.

Biasanya dalam memberi fokus ini wujudnya gangguan-gangguan fokus. Sekiranya pelajar sering gagal memberi fokus atau masa berkhayal terlalu lama maka pelajar dikatakan gagal untuk memahami atau menyelesaikan konflik keutamaan dalam dirinya. Ketika di dalam kelas, fokus hendaklah diberikan kepada pengajaran guru tetapi pelajar yang menganggap pelajaran guru itu tidak penting sudah pasti tidak mampu memberikan fokus yang sewajarnya. Pelajar tidak memahami keutamaan pelajaran itu.

Kejayaan memberikan fokus yang lama ialah kemampuan untuk memahami semua penerangan guru secara mendalam dan menyeluruh. Lantaran itu, pelajar akan lebih mudah untuk menyelesaikan sebarang soalan yang diberikan oleh guru.

Oleh itu salah satu cara yang mudah untuk menimbulkan fokus dalam diri pelajar ialah memahami erti keinginan yang wujud. Keinginan inilah yang mampu memberikan pelajar kemampuan untuk memberi fokus. Keinginan untuk belajar, keinginan untuk memahami subjek itu, keinginan untuk berjaya menyelesaikan soalan yang diberiken oleh guru dan kemungkinan keinginan untuk berjaya dalam peperiksaan akan datang. Semakin kurang keinginan itu semakin lamalah fokus yang mampu diberikan oleh pelajar.

Monday, May 18, 2009

Senarai Tajuk Karangan Penting


Pelajar semua,

Atas permintaan ramai, saya merangka satu bentuk perkhidmatan baru yang mampu memudahkan kehidupan pelajar yakni dengan memberikan kebebasan kepada pelajar untuk memiliki contoh karangan yang baik.

Ada sesetengah pelajar lebih suka memilih tajuk-tajuk tertentu sahaja daripada membeli sebuah buku. Jadi, perkhidmatan memberikan kebebasan kepada pelajar untuk memilih tajuk-tajuk yang dianggap penting buat dirinya.

Semua senarai tajuk karangan ini boleh dimiliki dengan harga serendah RM2 satu karangan. Karangan yang diberikan merupakan karangan yang lengkap.

Anda hanya perlu memilih tajuk-tajuk yang disediakan di bawah dan menghantar permohonan pembelian bahan itu kepada saya menerusi emel dengan menuliskan tajuk-tajuk yang telah dipilih kepada:

azmanukm@gmail.com
atau
azmanukm@tm.net.my
atau
azmanukm@yahoo.com

Sila lihat senarai tajuk karangan yang disediakan di bawah ini:


SENARAI TAJUK KARANGAN YANG DITAWARKAN

Karangan 1

Sektor perindustrian sudah menjadi satu nadi ekonomi yang penting kepada negara ini sejak beberapa dekad yang lalu. Penubuhan beberapa kawasan perindustrian telah membuktikan bahawa sektor ini menjadi tulang belakang kepada ekonomi negara. Namun, sudah ada beberapa pihak yang menganggap sektor ini membawa pelbagai impak negatif kepada masyarakat kita.

Jelaskan impak-impak negatif yang berlaku itu.

Karangan 2

Industri desa telah digunakan oleh kerajaan untuk memajukan kawasan kampung. Pelbagai produk kampung seperti kraf tangan dan makanan ringan telah terhasil menerusi program sebegini.

Huraikan langkah-langkah yang boleh dilaksanakan untuk memajukan projek sebegini.

Karangan 3

Negara kita memiliki kawasan hutan yang luas. Sejak beberapa tahun belakangan ini, banyak kawasan hutan ini yang telah diteroka untuk mendapatkan hasil kayunya yang begitu tinggi dan mewujudkan kawasan pembangunan baru. Keadaan ini semakin menjadi-jadi terutama di kawasan luar bandar yang sukar untuk diawasi.

Pada pendapat anda apakah kesan-kesan negatif yang timbul daripada pembalakan.

Karangan 4

Industri pelancongan dikatakan penyumbang utama kepada ekonomi negara ini terutama ketika dunia mengalami masalah kegawatan ekonomi yang ketara. Kedatangan pelancong ke negara ini terus meningkat saban tahun yang paastinya mengembirakan semua pihak di negara ini.
Jelaskan langkah-langkah yang boleh diambil untuk meningkatkan lagi industri ini di negara ini.

Karangan 5

Kerajaan negara kita telah membuat program penswastaan yang begitu banyak pada era 80-an. Usaha ini telah menyaksikan banyak perubahan dalam kehidupan masyarakat di negara ini terutama yang bercorak positif.

Huraikan kesan-kesan positif yang timbul menerusi program kerajaan ini.

Karangan 6

Perumahan merupakan satu kemelut yang sedang melanda negara terutama di kawasan banyak. Banyak masalah setinggan yang berlaku membuktikan betapa masalah perumahan di negara ini begitu mendesak.

Jelaskan masalah-masalah yang melanda sektor perumahan di negara ini.

Karangan 7

Sukan di negara ini terus menjunam berbanding tahun 80-an yang menyaksikan mutu sukan negara terutama bola sepak begitu tinggi di rantau ini. Keadaan ini memberikan pandangan bahawa sesuatu tindakan harus dilakukan untuk membawa semula zaman kegemilangan sukan negara.

Pada pendapat anda apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk meningkatkan mutu sukan negara.


Karangan 8

Industri pengiklanan di negara ini memang luas dan menarik tetapi sudah mula ada komen-komen negatif tentang kewujudan iklan di negara ini.

Huraikan kesan-kesan buruk yang timbul menerusi kewujudan iklan.

Karangan 9

Pembinaan lebuh raya di negara ini telah menjadi pujian masyarakat dunia tetapi kini sudah timbul pelbagai isu yang tidak sihat tentang lebuh raya yang menjadi kebanggaan kita semua itu.

Huraikan isu-isu yang melanda lebuh raya kita.

Karangan 10

Kewujudan badan kebajikan di negara ini dikatakan telah banyak membantu golongan-golongan tertentu di negara ini. Banyak pihak yang telah memberikan pendapat mereka tentang kebaikan wujudnya badan kebajikan sebegini. Namun, persatuan kebajikan ini sering mengalami masalah.

Huraikan.

Karangan 11

Isu pengangguran menjadi-jadi ketika ekonomi dunia bergolak. Pelbagai langkah harus diambil oleh kerajaan untuk mengatasi masalah ini terutama dalam kalangan belia.

Jelaskan langkah-langkah yang konkrit.

Karangan 12

Perikanan merupakan aktiviti ekonomi penting terutama di kawasan pantai timur negara kita. Cuma pelbagai masalah menwarnai kehidupan mereka.

Jelaskan.

Karangan 13

Negara dikatakan mempunyai kadar pencemaran alam yang tinggi terutama kemusnahan hutannya. Hutan negara dikatakan akan pupus dalam masa 20 tahun sahaja.

Jelaskan punca-punca pencemaran alam ini.

Karangan 14

Kebanjiran pekerja asing di negara ini begitu menakutkan kita semua. Jumlah pekerja asing dikatakan mencecah angka jutaan orang.

Apakah punca-punca dan kesan-kesan negatif kedatangan pekerja asing ini.

Karangan 15

Membaca dikatakan penting dalam hidup manusia tetapi masih ramai yang tidak suka membaca.

Jelaskan sebab-sebab minat membaca di negara ini kurang.

Karangan 16

Pelbagai masalah melanda sekolah kita terutama aspek disiplin pelajar.

Nyatakan kemelut-kemelut yang melanda sistem pendidikan negara.

Karangan 17

Pelajar digalakkan menyertai aktiviti kokurikulum di sekolah tetapi ramai yang tidak mematuhinya.

Apakah kebaikan-kebaikan menyertai aktiviti sebegini kepada pelajar.

Karangan 18

Konsep gotong-royong merupakan amalan murni yang diamalkan di negara ini sejak dahulu lagi.

Nyatakan kebaikan-kebaikan mengamalkan amalan sebegini dalam masyarakat kita.

Karangan 19

Setiap kaum di negara ini memiliki adat resam mereka yang tersendiri lagi unik. Kepelbagaian adat resam ini memberikan warna kehidupan yang hidup buat masyarakat kita.

Jelaskan fungsi-fungsi adat resam pada pandangan anda.


Karangan 20

Warga tua di negara ini terus bertambah saban tahun terutama di kawasan bandar.

Apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk memudahkan kehidupan warga tua di negara ini.

Karangan 21

Kanak-kanak dikatakan anugerah Tuhan kepada manusia tetapi masih ada banyak kanak-kanak yang terbiar.

Jelaskan cabaran-cabaran yang sedang dihadapi oleh kanak-kanak di negara ini.

Karangan 22

Televisyen dikatakan antara teknologi moden yang banyak mempengaruhi kehidupan manusia. Pelbagai pihak telah menyuarakan pandangan mereka tentang hal ini.

Apakah pengaruh-pengaruh televisyen yang dapat anda lihat sebagai seorang pelajar.

Karangan 23

Negara kita mula mengutamakan pertanian semula. Kerajaan telah memberikan banyak insentif untuk memajukan bidang ini.

Huraikan keburukan-keburukan mengutamakan pertanian moden.

Karangan 24

Semangat kebangsaan dalam kalangan remaja dikatakan sudah luntur terutama di kawasan bandar.

Jelaskan cara-cara untuk memupuk semula semangat ini dalam jiwa remaja.

Karangan 25

Konsep kesedaran sivik mula menjadi penekanan kerajaan terutama dalam kalangan remaja.

Huraikan kebaikan-kebaikan memiliki kesedaran sivik dalam diri seseorang itu.

Karangan 26

Persatuan Pengguna di negara ini dikatakan tidak memainkan peranan mereka dengan begitu efektif terutama ketika ekonomi dunia mengalami kegawatan.

Pada pendapat anda apakah peranan-peranan yang harus dimainkan oleh sesebuah persatuan pengguna itu.

Karangan 27

Permainan tradisional dikatakan semakin hilang dalam minda masyarakat kita terutama di bandar besar.

Jelaskan fungsi permainan tradisional dalam masyarakat kita.

Karangan 28

Institusi kekeluargaan amat penting untuk kemajuan sesebuah negara tetapi kita sering mendengar keluhan bahawa keluargalah yang memusnahkan masyarakat kini.

Apakah kepentingan institusi kekeluargaan.

Karangan 29

Negara dikatakan memiliki khazanah hutan yang begitu banyak walaupun ada pihak yang mempertikaikan pandangan ini.

Huraikan usaha-usaha untuk mengekalkan khazanah hutan negara ini daripada terus hilang begitu sahaja.

Karangan 30

Pemuliharaan bangunan bersejarah di negara ini mula dijalankan oleh pihak berkuasa.

Huraikan cabaran-cabaran yang dihadapi untuk menjaga bangunan bersejarah ini.

Karangan 31

Dunia muzik di negara ini dikatakan mula berkembang tetapi masih ketinggalan berbanding negara-negara jiran.

Jelaskan kebaikan-kebaikan bidang muzik kepada remaja.

Karangan 32

Perubatan tradisional masih mendapat tempat dalam jiwa masyarakat kita.

Berikan pendapat anda tentang impak-impak negatif yang dibawa olehnya dan langkah mengawalnya.

Karangan 33

Tempat rekreasi seperti taman merupakan satu aspek penting untuk kehidupan yang bermakna.

Apakah peranan tempat rekreasi ini?

Karangan 34

Negara pernah berhasrat untuk memiliki 70 juta penduduk negara.

Huraikan masalah-masalah yang bakal timbul jika angka ini dicapai.

Karangan 35

Setiap insan memiliki hobinya tertentu.

Jelaskan usaha-usaha yang harus dilakukan untuk meningkatkan pemilikan hobi dalam jiwa masyarakat.

Karangan 36

Menurut perangkaan tahap kesihatan masyarakat di negara ini terus bertambah baik.

Beri pendapat anda tentang cara-cara menjaga kesihatan yang baik.

Karangan 37

Kerajaan cuba menjalankan pelbagai projek pembangunan di negara ini terutama di kawasan luar bandar.

Jelaskan tujuan-tujuan projek pembangunan dilaksanakan dengan giatnya.

Karangan 38

Negara dikatakan mempunyai kawasan tanah yang luas dan subur untuk diusahakan tetapi pelbagai masalah berlaku.

Pada pendapat anda apakah masalah-masalah yang menghantui tanah negara.

Karangan 39

Industri perikanan air tawat di negara ini masih lagi baru tetapi masih banyak masalah yang melanda industri ini.

Huraikan.

Karangan 40

Amalan berbelanja di negara ini begit menakutkan. Ada yang terpaksa mengisytharkan diri mereka bankrup kerana terlalu suka berbelanja.

Huraikan kebaikan-kebaikan amalan berjimat-cermat.

Karangan 41

Disiplin pelajar sering menjadi bahan bualan masyarakat kita terutama apabila berlakunya sesuatu kejadian yang melibatkan pelajar sekolah.

Jelaskan pandangan anda sebagai pelajar yang menyebabkan disiplin pelajar begitu terjejas kini.

Karangan 42

Industri buah-buahan negara kita semakin berkembang terutama buah durian, pisang, betik dan rambutan.

Jelaskan langkah-langkah yang boleh diambil untuk memastikan industri ini terus berkembang pesat pada masa hadapan.

Karangan 43

Media massa dikatakan saluran komunikasi dan informasi yang penting buat masyarakat.

Apakah peranan yang mampu dimainkan oleh media cetak.

Karangan 44

Semangat kejiranan di negara ini dikatakan sudah berkurangan terutama dalam diri golongan muda di bandar.

Huraikan kebaikan-kebaikan yang boleh dibawa oleh semangat ini.

Karangan 45

Industri penulisan novel di negara ini mula berkembang. Pelbagai jenis novel mula diterbitkan oleh penerbit tempatan.

Pada pandangan anda, apakah keburukan-keburukan membaca novel kepada remaja.

Karangan 46

Subjek sastera sudah dijadikan sebahagian daripada pendidikan bahasa di sekolah. Namun masih ramai yang tidak memahami kepentingan menguasai sastera kini.

Huraikan kepentingan memahami sastera kepada pelajar.

Karangan 49

Koperasi merupakan sesuatu yang baru kepada masyarakat kita tetapi buat negara maju konsep koperasi sudah lama diamalkan.

Jelaskan kebaikan-kebaikan menubuhkan koperasi kepada masyarakat.

Karangan 48

Perpaduan kaum di negara ini dikatakan mula renggang ekoran beberapa kejadian yang tidak diingini berlaku.

Jelaskan kepentingan memiliki perpaduan yang utuh.

Karangan 49

Kewujudan pasaraya besar di negara ini sudah menjadi satu kebiasaan. Cuma pelbagai masalah pula timbul tanpa disedari.

Huraikan.

Sunday, May 17, 2009

Menulis esei atau karangan dikatakan membosankan...


Menulis dianggap bosan

Salah satu sebab pelajar gagal menguasai kemahiran menulis kerana pelajar menganggap penulisan itu sesuatu yang membosankan. Masa yang panjang untuk merangka sesuatu karangan dikatakan lebih berguna untuk membuat latihan sains atau matematik kerana latihan dua subjek itu lebih jelas kesudahannya iaitu mereka boleh mendapat jawapan yang sahih. Berbeza dengan menulis yang kadangkala banyak bergantung kepada keperluan tajuk dan cara penulisan yang menyebabkan sesuatu ayat itu walaupun dianggap baik tetapi tidak memenuhi keperluan peperiksan pula. Inilah yang menyebabkan pelajar berasa bosan.

Bukan sahaja aspek masa yang panjang diperlukan untuk menulis dan pemberian markah yang agak subjektif, bidang ini juga tidak digemari kerana bidang ini lebih banyak menumpukan aspek dalaman seseorang. Ya, aspek perasaan dan naluri manusia. Subjek sains diminati kerana ada banyak uji kaji yang mampu mencelikkan mata pelajar yang sedang mengantuk. Begitu juga dengan Matematik yang penuh dengan kiraan dan formula tetapi tidak dalam penulisan.

Penulisan hanya dianggap menarik apabila seseorang pelajar itu sudah mampu menguasai sesuatu tahap atau sudah ada keyakinan bahawa dia sudah boleh menulis dengan baik. Ketika itulah pelajar akan suka dan sering menulis. Selagi perasaan yakin akan kemampuan untuk menulis itu belum wujud selagi itulah pelbagai alasan akan muncul dalam diri pelajar terbabit. Capai dahulu perasaan yakin untuk menulis sedikit demi sedikit sebelum anda mampu menulis bak profesional.

Tuesday, May 12, 2009

Menulis Perlukan Pembacaan yang Banyak


Membaca asas kepada menulis

Dalam sehari berapa banyak bahan yang anda baca? Salah, dalam setahun berapa banyak buku dan majalah yang anda baca? Aspek pertama yang sering saya tegaskan dalam sebarang usaha untuk mendidik pelajar mahir dalam bidang penulisan adalah dengan membuat pertanyaan tentang kadar pembacaannya. Biasanya, kejayaan pelajar dalam penulisan ada kaitan dengan kadar atau tahap pembacaannya. Keupayaan untuk menulis yang wujud dalam diri seseorang banyak bergantung kepada kemampuannya untuk membaca.

Semua pelajar yang mahir dalam penulisannya sudah pasti banyak membaca kerana pembacaan yang banyak memberikan pelbagai idea untuk menulis kerana pelajar terbabit sudah membaca sesuatu isu yang berkaitan dengan tajuk karangan yang akan ditulisnya. Semua tajuk karangan fakta berkaitan dengan isu atau artikel yang sudah disiarkan di dalam akhbar atau majalah atau apa-apa bahan cetak yang ada di negara ini. Jadi, untuk mahir dalam penulisan, pelajar harus membaca dan terus membaca.

Memang sudah ada kajian yang membuktikan bahawa seseorang yang suka membaca mampu menulis dengan baik kerana semua idea yang dibacanya sudah ada di dalam minda dan menunggu masa sahaja untuk ditulis dengan begitu baik. Pembacaan yang banyak juga membolehkan pelajar untuk melihat cara dan teknik penulisan seseorang penulis tersebut terutama cara penulis menghuraikan sesuatu perkara dengan mudah tetapi menarik. Setiap kali pelajar membaca artikel atau mungkin karangan yang berkualiti sudah pasti pelajar akan dapat melihat gaya penulisan yang tertentu dan jika pelajar bijak mereka boleh meniru gaya penulisan ini dalam aktiviti penulisan karangan mereka.

Maka, pelajar boleh bayangkan penulis novel yang tidak suka membaca? Sudah pasti penulis itu tidak akan berjaya menulis novelnya kerana tidak memiliki pembacaan yang tinggi kerana mereka tidak mengalami pelbagai teknik menulis yang boleh menarik minat pembaca. Ringkasnya, untuk mahir menulis, pelajar itu perlulah membaca dengan lebih banyak lagi.

Jadi, terus menulis.

Thursday, May 7, 2009

Belajar Menulis Menerusi Kesilapan Demi Kesilapan


Kesanggupan untuk melakukan kesilapan ketika menulis

Biasanya pelajar apabila menulis akan merujuk penulisan mereka kepada saya. Bukan saya tidak suka melihat atau memberikan komen akan penulisan pelajar tetapi masalahnya ialah pelajar hanya menulis sebaris atau dua baris sahaja. Bagaimana guru hendak memberikan komen jika pelajar hanya menulis sebaris atau dua baris sahaja sebab guru tidak mampu untuk melihat keseluruhan isi yang hendak ditonjolkan oleh pelajar. Biasanya pelajar tidak berani menulis satu perenggan atau lebih kerana mereka bimbang melakukan banyak kesilapan.

Persoalan yang timbul di sini ialah semua penulis harus menulis dan harus melakukan kesilapan. Kebanyakan penulis yang berjaya kini bukannya menulis sekali sahaja dan semua ayat yang ditulis itu akan diterima. Tidak itu bukan penulisan itu hanya coretan sahaja yang boleh diubah bila-bila masa untuk beberapa kali. Setiap hasil penulisan pasti akan diubah dan diubah dan terus diubah sebelum mencapai satu kepuasan yang sebenarnya. Tidak ada penulisan yang tepat buat kali pertama, semuanya harus mengalami perubahan demi perubahan.

Jadi, pelajar seharusnya melengkapkam sesuatu perenggan itu atau mungkin juga sesuatu karangan sebelum meminta guru memberikan komen. Setelah memperoleh hasil penulisan yang lengkap dalam bentuk perenggan atau satu karangan yang cukup sudah pasti guru tadi mampu untuk memberikan sebarang komentar kerana beliau mampu melihat keseluruhan idea yang ingin disampaikan oleh pelajar. Komen yang diberikan baik berbentuk negatif atau positif sudah pasti mampu menyedarkan pelajar akan kedudukan atau kemahirannya dalam menulis karangan tersebut.

Cuma, tidak ramai pelajar yang berani untuk menulis kerana mereka takut melakukan kesilapan. Semakin banyak kesilapan yang anda lakukan semakin sedarlah pelajar akan cara menulis yang betul dan kelemahan diri lalu mampu mencari jalan penyelesaiannya. Jadi, terus menulis dan lakukan kesilapan sebab itulah tanda akan menuju ke arah kesempurnaan penulisan anda.

Jadi, terus menulis.

Sunday, May 3, 2009

Pelajar harus tulis 10 ribu kali untuk mahir menulis karangan?


Semangat yang tinggi untuk berlatih menulis

Dalam sehari berapa lama pelajar menulis? Baiklah, saya silap memberikan soalan, dalam seminggu berapa kalikah pelajar menulis? Sekali? dua kali atau lebih daripada empat kali? Menulis sama juga seperti kemahiran yang lain harus dilakukan berulang kali untuk mencapi satu tahap kelancaran yang tertentu. Pelajar harus menulis sepanjang masa. Mungkin menulis boleh dimulakan dengan sekali seminggu atau mungkin 30 minit setiap hari kemudian ditambah sehingga menjadi 40 minit setiap hari.

Semangat yang tinggi untuk menulis biasanya akan dijelmakan dalam bentuk kekerapan pelajar melakukan aktiviti menulis. Biasanya kalau pelajar itu tidak boleh menulis, saya sudah mampu jangkakan bahawa dia tidak suka menulis dan tidak banyak menghabiskan masa dengan menulis. Bukan sahaja menulis dalam bentuk karangan tetapi dalam apa-apa bentuk sekali pun. Pelajar masih tidak mengerti bahawa untuk menulis anda harus menulis. Setakat menghafal fakta karangan tidak akan membawa anda kemana-mana dalam penulisan. Bayangkan anda membaca buku panduan tentang cara-cara belajar menaiki motosikal tetapi anda tidak pernah menaiki motosikal. Adakah anda yakin anda boleh terus menunggang motosikal dengan hanya membaca buku panduan itu sahaja?

Semakin lama pelajar menulis semakin mahir mereka akan kelebihan dan kekurangan pelajar dalam sesuatu penulisan itu. Kefahaman tentang kelebihan dan kekurangan ini akan menjadikan teknik penulisan pelajar lebih mengkhusus dan baik. Manusia belajar tentang sesuatu perkara menerusi kekerapan mereka melakukan proses yang menghasilkan perkara tersebut. Kadangkala konsep ini dikaitkan dengan latihan yakni semakin banyak latihan dibuat seseorang itu akan menjadi lebih biasa dan mampu melakukan perkara tersebut dengan lebih baik lagi.

Pelajar yang boleh menulis biasanya ialah pelajar yang sanggup menghabiskan masanya dengan hanya menulis. Pada peringkat awal mungkin mereka hanya mampu menulis selama sepuluh minit tetapi lama kelamaan menjadi 20 minit dan seterusnya mungkin 40 minit. Semakin lama mereka menulis semakin mahirlah mereka untuk menghasilkan apa-apa bentuk penulisan tidak termasuk karangan sahaja. Bayangkan jika pelajar semua sanggup dan berlatih dengan baik.

Jadi, terus menulis.

Tuesday, April 28, 2009

Tawaran Pakej Pendidikan Terbaru


Tawaran Pakej Pendidikan 2009 (tawaran ini sah sehingga akhir bulan JUN 2009)
Harga yang berpatutan tetapi berkualiti dan mudah.


Kombinasi A
Pakej Penulisan (50 emel atau minggu) + mana-mana satu (1) pakej sajak atau puisi atau cerpen atau prosa klasik atau drama= RM75 (Sebelum tawaran bernilai RM80)(Pakej komponen sastera antara 8-12 emel atau minggu)

Kombinasi B
Pakej Penulisan (50 emel atau minggu) + mana-mana dua (2) pakej sajak atau puisi atau cerpen atau prosa klasik atau drama = RM100 (Sebelum tawaran bernilai RM110)(Pakej komponen sastera antara 8-12 emel atau minggu)

Kombinasi C
Pakej Penulisan (50 emel atau minggu) + mana-mana tiga (3) pakej sajak atau puisi atau cerpen atau prosa klasik atau drama = RM120 (Sebelum tawaran bernilai RM140)(Pakej komponen sastera antara 8-12 emel atau minggu)

Kombinasi D
Pakej Penulisan (50 emel atau minggu) + mana-mana empat pakej sajak atau puisi atau cerpen atau prosa klasik atau drama = RM140 (Sebelum tawaran bernilai RM170) (Pakej komponen sastera antara 8-12 emel atau minggu)

Kombinasi E
Pakej Penulisan (50 emel atau minggu) dan semua pakej sajak, puisi, cerpen, prosa klasik dan drama =RM160 (sebelum tawaran bernilai RM200)(akan menerima semua e-buku saya secara percuma yang bernilai RM40 yakni E-Karangan , E-Peribahasa, E-Perkataan Canggih dan E-Perkataan Banyak Makna)

Kombinasi F
Hanya mengambil satu pakej (1) sajak atau puisi atau cerpen atau prosa klasik atau drama = RM30

Kombinasi G
Pakej Penulisan (sama ada UPSR, PMR dan SPM) = RM50 (ada 50 minggu atau 50 emel)
Pakej Penulisan STPM = RM100 (ada 50 minggu atau 50 emel)
(Pakej komponen sastera antara 8-12 emel atau minggu)

Sesiapa berminat dengan semua pakej ini sila emel kepada saya untuk maklumat lanjut.

azmanukm@gmail.com atau azmanukm@tm.net.my

Sunday, April 26, 2009

Pelajar harus berfikir kritis ketika melihat sesuatu isu


Kemahiran untuk berfikir secara kritis sesuatu topik

Bagaimana hendak berfikir secara kritis tentang sesuatu topik itu? Ini satu persoalan yang sukar untuk dijawab oleh kebanyakan pelajar kerana mereka tidak suka berfikir lalu menganggap berfikir membuang masa sahaja. Namun berdasarkan pengalaman saya dalam bidang penulisan, konsep berfikir inilah yang mencetuskan sesuatu idea untuk menulis. Semakin bagus seseorang pelajar itu berupaya untuk berfikir maka semakin baguslah penulisannya kelak kerana ideanya akan jelas dan matang ketika menghuraikannya.

Buat pelajar kemahiran berfikir ini perlu dimiliki terlebih dahulu sebelum mampu menulis. Untuk menulis, pelajar harus mengenal pasti masalah itu dan melihatnya daripada dua kemungkinan yang wujud. Pertama kesan masalah itu dan cara-cara untuk mengatasinya. Konsep kesan dan cara mengatasinya merupakan dua skop peperiksaan yang sering ditanya. Jika pelajar faham dua konsep utama ini, pelajar seharusnya sudah boleh berfikir tentang aspek-aspek yang menjurus kepada kesan dan cara ini.

Biasanya untuk mendidik seseorang pelajar itu berfikir secara kritis, konsep pertanyaan harus dijadikan asas perbincangan. Pelajar harus sedar bahawa semua tajuk yang ditanya boleh dilihat daripada dua sudut secara umum yakni positif atau negatif. Baiklah ambil contoh karangan tentang internet. Sudah pasti ada dua kesimpulan umum yakni kebaikan dan keburukan internet. Selalu fokus kepada dua kemungkinan tentang sesuatu perkara itu. Kewujudan dua kemungkinan ini memaksa pelajar untuk berfikir secara mendalam dan serentak tentang sesuatu perkara tersebut.

Buat pelajar yang mampu berfikiran kritis, mereka akan cuba menghuraikan perkara-perkara yang mampu dibawa oleh internet kepada pelajar sebagai satu bentuk pengetahuan. Fikir secara mendalam semua perkara yang anda nampak dalam internet yang mampu memberi pendidikan kepada pelajar. Dan tulis serta huraikan dengan panjang lebar. Setelah siap menulis, huraikan lagi perkara yang sudah anda huraikan kali pertama tadi. Maksud saya sudah pasti ada penerangan atau contoh lain yang berkaitan dengan isi yang anda tulis.

Setiap kali melihat sesuatu tajuk, pelajar harus selalu melihat dalam dua aspek. Huraikan kedua-dua aspek itu secara mendalam. Baca akhbar dan nampak sahaja sesuatu topik, sila fikirkan dua kemungkinan yang menyebabkan perkara itu berlaku dan sebabnya secara langsung. Cuba dan amalkaan selalu.

Jadi, terus menulis.

Tuesday, April 21, 2009

Menulis perlukan bakat?


Menulis Satu Kemahiran bukan bakat semata-mata

Sebenarnya masalah menulis merupakan satu masalah yang sering dialami oleh kebanyakan pelajar baik di sekolah mahupun di peringkat universiti. Masalah ini memang begitu ketara berdasarkan pengalaman saya dalam bidang pendidikan. Ada pelajar yang tidak tahu untuk memulakan sesuatu ayat pun dan kalau mereka mampu untuk menulis, masa yang panjang diperlukan oleh mereka untuk menyiapkannya. Pelbagai alasan akan diberikan jika mereka gagal untuk menyiapkan tugasan penulisan itu. Kenapakah masalah ini berlaku? Adakah menulis berasaskan bakat semata-mata?

Jawapan kepada pertanyaan ini begitu mudah iaitu pelajar tidak ada kemahiran menulis dan menganggap kemahiran menulis ini tidak penting berbanding dengan kemahiran mengira atau membaca yang amat diperlukan dalam subjek Matematik dan Sains. Sebenarnya tanpa pelajar semua sedari, aspek kehidupan kita banyak ditentukan oleh kemahiran untuk menulis dengan baik. Ya, memang kemahiran mengira dan membaca penting tetapi bayangkan seseorang pekerja yang ada semua data-data yang menarik tetapi tidak mampu untuk menulis dengan begitu meyakinkan untuk memudahkan majikannya membuat keputusan tentang sesuatu perkara itu.

Bahan penulisan bukan sahaja untuk menerangkan tetapi mampu menjelaskan sesuatu dengan mudah kepada seseorang. Maka, bukankah kemahiran mengira dan membaca itu sesuatu yang membazir jika pada masa yang sama pelajar tidak tahu cara untuk menulis yang berkaitan dengan pengiraan dan pembacaan tersebut?

Lantaran itu, hujah yang mengaitkan kegagalan seseorang pelajar itu menulis dengan ketiadaan bakat juga bukanlah sesuatu yang kukuh. Sepanjang pengalaman saya sebagai pendidik, ada pelajar yang memiliki bakat menulis tetapi keputusan peperiksaannya terutama dalam aspek penulisan agak mengecewakan. Ada juga pelajar yang tiada bakat menulis tetapi berkat ketekunan dan kerajinan yang tinggi, pelajar terbabit berjaya mendapat keputusan yang cemerlang dalam peperiksaannya. Pada saya semua pelajar boleh menulis dan harus tahu menulis dalam hidup mereka dengan syarat mereka tahu teknik dan kesanggupan untuk mencuba menulis dengan tekun.

Kemahiran menulis ini boleh diperoleh jika pelajar tahu cara-cara yang mudah untuk menulis. Pengetahuan mengenai teknik menulis ini boleh menjadi asas kepada mereka untuk menjelaskan sesuatu perkara dengan lebih baik menerusi tulisan. Sudah pasti mereka yang memiliki bakat menulis mempunyai kelebihan tetapi harus kita sedar bahawa bakat sahaja belum cukup untuk membawa kejayaan dalam aspek penulisan kerana ada pelbagai aspek lain yang turut mempengaruhi kejayaan pelajar dalam penulisannya. Antara aspek lain yang penting untuk memahirkan seseorang itu menulis ialah:

(1) kemahiran untuk memikir secara kritikal sesuatu topik itu.
(2) semangat yang tinggi untuk berlatih menulis
(3) kesanggupan untuk melakukan kesilapan ketika menulis
(4) membaca dengan meluas

Semua aspek ini akan saya terangkan secara lanjut pada minggu-minggu akan datang.

Jadi, terus menulis.

Tuesday, April 14, 2009

Kenapa kita harus menulis karangan?


Kenapa pelajar perlu mahir menulis?

Hampir semua kertas peperiksaan di negara ini memerlukan pelajar menjawab dalam bentuk tulisan dan ada juga yang memerlukan jawapan yang panjang lebar dalam bentuk ayat. Keadaan ini menyebabkan seseorang pelajar yang tidak memiliki kemahiran menulis yang baik sering menghadapi masalah untuk menjawab soalan bukan kerana diri mereka tidak bijak tetapi mereka tidak memiliki kemahiran untuk meluahkan kebijaksanaan mereka itu dalam bentuk tulisan.

Lantaran itu, pelajar yang mampu menjawab soalan dengan baik dalam peperiksaan ialah pelajar yang memiliki kemahiran menulis yang tinggi kerana selain mampu memberikan data-data yang tepat, pelajar sebegini juga berupaya menyusun jawapannya dalam bentuk yang begitu mudah, teratur dan meyakinkan pemeriksa bahawa pelajar terbabit sememangnya bijak dalam sesuatu subjek pelajaran tersebut.

Jadi, tanpa pelajar semua sedari mahu tidak mahu, minat atau tiada minat, penulisan merupakan satu latihan yang harus dibuat oleh pelajar setiap hari. Malah tidak keterlaluan kalau saya katakan bahawa latihan menulislah yang lebih penting daripada semua latihan yang ada dalam hidup pelajar terutama apabila pelajar bakal memasuki alam kerjaya. Semua laporan kerja terutama pembentangan projek, laporan kewangan dan rancangan pembangunan produk perlu dibentangkan juga dalam bentuk penulisan. Oleh itu, mahirkan diri pelajar dengan menulis dan menulis.

Jadi, terus menulis.

Monday, April 13, 2009

Pakej Pemahaman Sajak


Pelajar semua,

Saya ada menyediakan perkhidmatan pemahaman sajak Antologi Kerusi dan Anak Laut dengan harga yang berpatutan.

Hanya RM30 untuk kedua-dua antologi ini. Jika anda sudah mengambil pakej penulisan karangan, diskaun RM15 diberikan jika menyertai pakej sajak ini pula. Maka, kos pakej sajak hanya Rm15 sahaja.

Sesiapa yang berminat sila emel kepada saya untuk maklumat lanjut.

azmanukm@tm.net.my
atau
azmanukm@gmail.com

Terima kasih.

azman